CUARTA SESIÓN DE COMUNICACIÓN: 25 de febrero de 2014

Estrategias y recursos para la comunicación

Objetivos:

     1. Conocer qué estrategias y recursos son más útiles para favorecer la interacción y comunicación con los hijos.

     2. Descubrir los momentos placenteros que nos brindan los cuentos y el juego.

     3. Conocer algunas aplicaciones de los apoyos visuales: imágenes y gestos.

• Volvemos a recordar qué estrategias ponemos en juego cuando estamos interactuando con nuestros hijos:

INTENCIÓN COMUNICATIVA:  ESTRATEGIAS:

•Mantener contacto ocular: situarnos a su nivel, llamar su atención, elevando los objetos a la altura de los ojos…

•Observar sus intereses: definir sus preferencias en cada momento (juego, comida, baño..)

•Interpretar la situación:   ¿qué nos quiere decir?(pedir, protestar, llamar la atención, ,¿cómo nos lo dice ?(llorando, gritando, gesto, señalando, onomatopeyas, palabra...) Poner palabra a la situación, agregando y ampliando  la información.

•Darle la oportunidad de que tome la iniciativa: Observar, darle tiempo  evitando anticiparnos.

•Compartir el momento :Adaptarse, demostrarle  que nos interesa y  que le escuchamos. Cercanía, contacto corporal, dedicar tiempo, no tener prisa, disfrutar.

•Permitir  intercambio comunicativo: generar situaciones que necesite al adulto ( alejar el objeto) , ofrecer dos opciones para elegir,  realizar preguntas…

• Posteriormente, pasamos a realizar la siguiente dinámica: Nos reunimos en pequeños grupos (2-3 personas) y elegimos del material que os ofertamos un cuento y un juego por persona.

                    

• La consigna es la siguiente: tenemos que diseñar un momento de juego con nuestro hijo e intentar que se pongan en práctica la mayoría de las estrategias que hemos comentado.

          GRUPO 1.

• "Si nos ponemos en el suelo, a su altura tenemos contacto visual".
• "dejamos iniciativa a nuestro hijo pero luego, modelamos creando turnos: ahora tú, ahora yo".
• "Le aplaudimos ante los éxitos como refuerzo y reconocimiento a su esfuerzo".
• "Podemos darle muchos usos: encajar, girar, rodar, los colores, las formas..."
• "Los juegos de toma-dame, con repeticiones constantes sirven para modelarle y que nos imite".

          GRUPO 2:

• "Podemos sacar mucho provecho de este tipo de juego: observar, asociar iguales, buscar una imagen, nombrar o describir, memorizar posiciones, evocar aspectos relacionados..."
• "Es un juguete para niños que ya tienen adquiridos los prerrequisitos del lenguaje".
• "La imagen siempre es un buen recurso para potenciar el vocabulario.

          GRUPO 3:

• "Modelamos para que consiga unir las piezas".
• "Podemos trabajar el vocabulario, conceptos (grande-pequeño, colores, cualidades...)".
• "Es un buen juego para la motricidad fina".

          GRUPO 4:

• "Es un buen material para acercarse a la realidad".
• "Podemos trabajar el uso funcional de los objetos y luego elaborar un juego más imaginativo".

A veces, los niños rechazan los juegos nuevos o aquellos que, con toda ilusión, nosotros les presentamos. No pasa nada, tendremos que cambiar la estrategia y adaptarnos a la situación. Podemos buscar muchas otras formas de interactuar con el niño. Lo realmente importante es llegar a establecer contacto, compartir sus intereses, hacerle sentir que le comprendemos, dar modelo y disfrutar del momento.

Os animamos a seguir reflexionando, pensando en las características de vuestros hijos y sus preferencias a nivel de juego, ya que en la última sesión no nos dio tiempo a profundizar en el tema.

• Terminamos la sesión hablando, brevemente, de otros recursos que nosotras utilizamos en el trabajo diario con vuestros hijos y que pueden ayudaros, a algunos de vosotros, para poner en práctica los aspectos que hemos mencionado de la comunicación. Dado que apenas hubo tiempo para mencionarlos, os dejo la información recogida en la presentación que se utilizó en la sesión para que podáis completar un poco las pinceladas que os dimos.

  

• Como ya os comentamos, éste es el primer año que llevamos a cabo estas sesiones. Nuestra pretensión ha sido, crear un clima distendido,  que nos permitiera reflexionar sobre las distintas situaciones de comunicación que se producen en la vida diaria con nuestros hijos y conocer estrategias y recursos para ofrecerles una respuesta ajustada a sus competencias e intereses.
•  Deseamos que hayan sido útiles para vosotros y nos gustaría que nos comentaráis vuestras impresiones y propuestas de mejora para poder dar continuación a este proyecto el próximo curso. Podéis hacerlo añadiendo un comentario a esta entrada, como anónimo (así no necesitáis tener cuenta de gmail) o por correo electrónico a nuestro equipo. Os lo agradeceríamos mucho ya que vuestras opiniones y propuestas nos ayudan a mejorar.

          ¡Un abrazo a todos y muchas gracias por vuestra participación.! Seguimos estando a vuestra disposición en la sede del Equipo o en las Escuelas Infantiles en nuestro día de asistencia.